Атанасян Программа Геометрия' title='Атанасян Программа Геометрия' />Рабочая программа по геометрии 1. Рабочая программа по геометрии для 1. Геометрия 1. 0 1. Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов и др. Бурмистрова. Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев Сборник Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев Математика. Сост. Г. М. Кузнецова, Н. Г. Дрофа, 2. 00. 2 4 е изд. Математика Сост. Федеральный перечень учебников, рекомендованных допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2. Атанасян Программа Геометрия' title='Атанасян Программа Геометрия' />Утвержден приказом Минобразования РФ. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства. Изучение математики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки воспитание средствами математики культуры личности отношения к математике как части общечеловеческой культуры знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимания значимости математики для общественного прогресса. Общеучебные  умения, навыки и способы деятельности. В ходе освоения содержания математического образования учащиеся овладевают разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин выполнения и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций на математическом материале выполнения расчетов практического характера использования математических формул и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев и эксперимента самостоятельной работы с источниками информации, обобщения и систематизации полученной информации, интегрирования ее в личный опыт проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов, различения доказанных и недоказанных утверждений, аргументированных и эмоционально убедительных суждений самостоятельной и коллективной деятельности, включения своих результатов в результаты работы группы, соотнесение своего мнения с мнением других участников учебного коллектива и мнением авторитетных источников. В соответствии с законом Об образовании основной целью ГБОУ СОШ. В данном материале представлена рабочая программа по ФГОС с учетом планируемых результатов. В УТП прописаны предметные,. Пособие содержит рабочую программу по геометрии для 8 класса к УМК Л. С. Атанасяна и др. Рабочая программа по геометрии для 10 класса к учебнику Геометрия 1011 авторы Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов и др. Симакова. Рабочая программа к учебнику геометрии Атанасяна Л. С 10 класс. Пояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе Аннотация к рабочей программе по ГЕОМЕТРИИ для 7б класса 1. В соответствии с новым образовательным стандартом по математике в данный учебник внесены существенные дополнения, подготовленные С. Кадомцевым и В. Издание подготовлено под научным руководством академика А. Учебник занял первое место на Всесоюзном конкурсе учебников по математике для средней общеобразовательной школы. Книга содержит 7 глав и 2 приложения, посвященные изображению пространственных фигур и  об аксиомах геометрии. В изложении материала учебника сочетаются наглядность и строгая логика. Основные геометрические понятия вводятся на основе наглядных представлений, что делает учебник доступным для самостоятельного изучения школьниками. В учебнике содержится богатый задачный материал. Наряду с основными задачами в конце каждой главы даны дополнительные комплексные задачи, которые важны для понимания красоты геометрии, для развития эвристического и логического мышления учащихся. Эти задачи, как и задачи повышенной трудности по каждому классу, дают возможность учителю организовать индивидуальную работу с учениками, проявляющими особый интерес к геометрии, развить и повысить этот интерес. Ко всем задачам даны ответы, а к наиболее трудным задачам также и указания по их решению. Контрольные работы по геометрии 1. Л. С. Атанасяна, В,Ф, Бутузова, С. Б. Кадомцева и др. Данное пособие содержит самостоятельные и контрольные работы, а также математические диктанты. П., Голобородько В. Самостоятельные и контрольные работы по геометрии для 1. Атанасян Программа Геометрия' title='Атанасян Программа Геометрия' />В. А. Яровенко. Книга предназначена для учителей, преподающих геометрию в 1. Л. Атанасяна, В. Бутузова, С. Кадомцева, Л. Киселевой, Э. Она написана в соответствии с методической концепцией этого учебника, полностью соответствует ему как по содержанию, так и по структуре. Книга содержит контрольные и самостоятельные работы, карточки для устного опроса, комментарии и решения к наиболее сложным задачам, варианты тематического планирования. Система уроков условна, но все же выделяются следующие виды Урок лекция. Предполагаются  совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты. Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида. Рабочая программа для учителяпредметника для 7 класса по ФГОС. Программы по Геометрии для 7 класса по УМК Атанасян Л. С. Программа составлена для учебника Геометрия 7 9. Учебник для 7 9 классов средней школы. Л. Атанасян, В. Ф. Кадомцев,. Урок решения задач. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке. Урок тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования. Тесты предлагаются как в печатном, так и в компьютерном варианте. Причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени. Урок самостоятельная работа. Контроль знаний по пройденной теме. Тематическое планирование по предмету Геометрия для 1. Векторы в пространстве 6. Контрольная работа. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико ориентированного и личностно ориентированного подходов освоения учащимися интеллектуальной и практической деятельности овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Учащиеся должны знать понимать значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки историю возникновения и развития геометрии универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности Тема Введение 5 часаФедеральный компонент государственного стандарта Прямые и плоскости в пространстве. Основные понятия стереометрии точка, прямая, плоскость, пространство. Перпендикулярность прямых. Учащиеся должны уметь распознавать на чертежах и моделях пространственные формы соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями Тема Параллельность прямых и плоскостей 1. Федеральный компонент государственного стандарта Пересекающиеся, параллельные и скрещивающиеся прямые. Угол между прямыми в пространстве. Параллельность плоскостей, признаки и свойства. Учащиеся должны уметь описывать взаимное расположение прямых в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении строить простейшие сечения куба,  тетраэдра Тема Перпендикулярность прямых и плоскостей 2. Рабочая программа по геометрии 1. Рабочая программа по геометрии 1. Атанасяна Л. С. Учебник для 1. М. Просвещение, 2. Учитель  Астанина Марина Владимировна. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цели обучения. Фільми Російські Мелодрами. Школьное математическое образование ставит следующие цели обучения овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической     деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для повседневной жизни формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса. Общая характеристика учебного предмета. Геометрия один из важнейших компонентов математического образования, необходимый для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного мышления и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства. Личностные результаты сформированность представлений об основных этапах истории и о наиболее важных современных тенденциях развития математической науки, о профессиональной деятельности ученых математиков способность к эстетическому восприятияю математических объектов, задач, решений, рассуждений сформированность потребности в самореализации в творческой деятельности, выражающаяся в креативном мышлении, инициативе, находчивости, активности при решении математических задач потребность в самообразовании, готовность принимать самостоятельные решения. Метапредметные результаты формирование понятийного аппарата математики и умения видеть приложения полученных математических знаний для описания и решения проблем в других дисциплинах, в окружающей жизни формирование интеллектуальной культуры, выражающееся в развитии абстрактного и критического мышления, в умении распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта, применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, способности ясно, точно и грамотно формулировать и аргументировано излагать свои мысли в устной и письменной речи, корректности в общении формирование информационной культуры, выражающейся в умении осуществлять поиск, отбор, анализ, систематизацию и классификацию информации, использовать различные источники информации для решения учебных проблем формирование умения принимать решение в условиях неполной или избыточной информации формирование представлений о принципах математического моделирования и приобретения начальных навыков исследовательской деятельности сформировать умение видеть различные стратегии решения задач, планировать и осуществлять деятельность, направленную на их решение, проверять и оценивать результаты своей деятельности, соотнося их с поставленными целями и личным жизненным опытом, а также публично представлять ее результаты, в том числе с использованием ИКТСодержание рабочей программы. В рабочей программе представлены содержание математического образования, требования к обязательному и возможному уровню подготовки обучающегося и выпускника, виды контроля, а также компьютерное обеспечение урока. Материалы для рабочей программы составлены на основе федерального компонента государственного стандарта среднего полного общего образования по математике,примерной программы по математике основного общего образования федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта среднего полного общего образования по математике авторского тематического планирования учебного материала базисного учебного плана 2. Система планируемых уроков условна, но все же выделяются следующие виды Урок лекция. Предполагаются  совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты. Урок практикум. На уроке учащиеся работают над различными заданиями в зависимости от своей подготовленности. Виды работ могут быть самыми разными письменные исследования,  решение различных задач, изучение свойств различных геометрических фигур, практическое применение различных методов решения задач. Компьютер на таких уроках используется как электронный калькулятор, виртуальная лаборатория, источник справочной информации. Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида. Урок решения задач. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке. Любой учащийся может использовать компьютерную информационную базу по методам решения различных задач, по свойствам элементарных функций и т. Урок самостоятельная работа. Рядом с учеником на таких уроках включенный компьютер, который он использует по своему усмотрению. Урок контрольная работа. Контроль знаний. Компьютерное обеспечение уроков. В разделе рабочей программы Компьютерное обеспечение спланировано применение имеющихся компьютерных продуктов демонстрационный материал, задания для устного опроса учащихся, практические работы, слайды Живая математика. Демонстрационный материал слайды. Создается с целью обеспечения наглядности при изучении нового материала, использования при ответах учащихся. Применение анимации при создании такого компьютерного продукта позволяет рассматривать вопросы математической теории в движении, обеспечивает другой подход к изучению нового материала, вызывает повышенное внимание и интерес у учащихся. При решении любых задач использование графической интерпретации условия задачи, ее решения позволяет учащимся понять математическую идею решения, более глубоко осмыслить теоретический материал по данной теме. Задания для устного счета. Эти задания дают возможность в устном варианте отрабатывать различные вопросы теории и практики, применяя принципы наглядности, доступности. Их можно использовать на любом уроке в режиме учитель ученик, взаимопроверки, а также в виде тренировочных занятий. Практические работы. Проводятся с использованием слайдов Живая математика. Экспериментальным путем подтверждаются или выявляются свойства геометрических фигур. Использование компьютерных технологий  в преподавании математики позволяет непрерывно менять формы работы на уроке, постоянно чередовать устные и письменные упражнения, осуществлять разные подходы к решению математических задач, а это постоянно создает и поддерживает интеллектуальное напряжение учащихся, формирует у них устойчивый интерес  к изучению данного предмета. Место предмета в базисном учебном плане. Разделение часов на изучение алгебры и геометрии может быть следующим 3 часа в неделю алгебры и 2 часа в неделю геометрии в течение всего учебного года, итого 1. ОСНОВНАЯ  ЧАСТЬТема 1. Сквозная линия. Геометрические тела и их свойства. Измерение геометрических величин. Обязательный минимум содержания образовательной области математика. Предмет стереометрии. Аксиомы стереометрии.