Гомзяк Развитие Связной Речи В Старшей Группе

Гомзяк Развитие Связной Речи В Старшей Группе

Гомзяк Развитие Связной Речи В Старшей Группе 6,2/10 8102reviews

Календарно тематическое планирование по логопедии старшая группа по теме Перспективный план работы в старшей логопедической группе с ОНР. Первый год обучения старшая группа. Фронтальные занятия проводятся с учетом методических рекомендаций О. С. Гомзяк  Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников Говорим правильно в 5 6 лет. Коррекционную работу, рассчитанную на 3. Первый период обучения сентябрь, октябрь, ноябрь. Конспекты занятий по развитию связной речи в подготовительной к школе. Конспекты фронтальных занятий III периода в старшей логогруппе О. Пособие адресовано логопедам и воспитателям логопедических групп. Занятия у Гомзяк комплексные в старшей группе. Я в занятие по грамоте обязательно включаю грамматические категории и упражнения по развитию. Сюжетные картины для развития связной речи в старшей логогруппе. Автор Оксана Гомзяк. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Альбом упражнений по предупреждению нарушений письма у детей подг. Фронтальные занятия по формированию лексико грамматических средств языка и развитию связной речи проводятся 2 раза в неделю, по формированию звукопроизношения 1 раз в неделю. Содержание коррекционного обучения включает в себя развитие понимания устной речи умение вслушиваться в обращенную речь, выделять названия предметов, действий, признаков, понимание обобщающего значения слов подготовку к овладению диалогической формой общения практическое усвоение некоторых способов словообразования с использованием существительных с уменьшительно ласкательными суффиксами и глаголов с разными приставками на, по, вы усвоение притяжательных местоимений мой моя в сочетании с существительными мужского и женского рода, некоторых форм словоизменения путем практического овладения существительными единственного и множественного числа, глаголами единственного и множественного числа настоящего и прошедшего времени, существительными в винительном, дательном и творительном падежах овладение навыками составления простых предложений по вопросам, демонстрации действий, по картинке усвоение навыка составления короткого рассказа. На фронтальных занятиях по формированию звуковой стороны речи осуществляются закрепление правильного произношения звуков постановка и автоматизация отсутствующих и коррекция искаженно произносимых звуков дальнейшее усвоение слоговых структур и слов доступного звуко слогового состава формирование фонематического восприятия на основе четкого различения звуков по признакам глухость звонкость твердость мягкость восприятие готовности к первоначальным навыкам звукового анализа и синтеза. Сброс Криптопро 3.9 здесь. Отработка звуков проводится таким образом, чтобы к моменту изучения каждого звука на фронтальном занятии II и III период все дети умели его правильно артикулировать. Лексический материал насыщается изучаемым звуком. Второй период обучения декабрь, январь, февраль, март. Фронтальные занятия по формированию лексико грамматических средств языка проводятся 1 раз в неделю по формированию звукопроизношения 1 раз в неделю, по развитию связной речи 1 раз в неделю. Содержание занятий по формированию лексико грамматических средств языка включает в себя уточнение представления детей об основных цветах и их оттенках, овладение соответствующими обозначениями практическое образование относительных прилагательных со значением соотнесенности к продуктам питания яблочный, растениям дубовый, различным материалам кирпичный, каменный и т. На фронтальных занятиях по формированию звуковой стороны речи осуществляются закрепление правильного произношения звуков, уточненных на индивидуальных занятиях первого периода постановка и автоматизация отсутствующих и коррекция искаженно произносимых звуков дальнейшее усвоение слоговых структур и слов доступного звуко слогового состава формирование фонематического восприятия на основе четкого различения звуков по признакам глухость звонкость твердость мягкость восприятие готовности к первоначальным навыкам звукового анализа и синтеза. Третий период апрель, май, июнь. EyWYpGtwM/T07vMWhEt1I/AAAAAAAAEFg/Lfe9VMnkKA4/s1600/%D0%BB%D0%B0%D0%BF%D0%BF.jpg' alt='Гомзяк Развитие Связной Речи В Старшей Группе' title='Гомзяк Развитие Связной Речи В Старшей Группе' />Гомзяк Развитие Связной Речи В Старшей ГруппеФронтальные занятия по формированию лексико грамматических средств языка и развитию связной речи проводятся 2 раза в неделю. Содержание данных занятий включает в себя закрепление навыков употребления обиходных глаголов с новым лексическим значением, образованным посредством приставок, передающих различные оттенки действий выехал подъехал въехал съехал и т. Отработка падежных окончаний имн существительных единственного числа. Пересказ рассказа В раздевалке, составленного по демонстрируемым действиям. Игрушки. Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках. Отработка падежных окончаний имн существительных единственного числа. Преобразование существительных в именительном падеже единственного числа во множественное число. Составление рассказа Как мы играли по демонстрируемым действиям. Гомзяк Развитие Связной Речи В Старшей Группе' title='Гомзяк Развитие Связной Речи В Старшей Группе' />Октябрь Осень. Звук и буква У. Отработка падежных окончаний и образование множественного числа существительных. Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже. Конспект ОД по развитию связной речи в подготовительной группе Осень. Цель развитие связной речи у детей. О,С, Гомзяк Развитие связной речи у детей 67 лет Конспекты фронтальных. Развитие связной речи у дошкольников, конспекты. Конспекты занятий по развитию связной речи в подготовительной к школе. Она включает перспективный план и конспекты занятий по развитию связной речи детей старшей логогруппы. В течение учебного года педагог. Перспективный план работы в старшей логопедической группе с ОНР. Гомзяк Комплексный подход к преодолению ОНР у. Пересказ рассказа Н. Сладкова Осень на пороге с использованием фланелеграфа или магнитной доски Овощи. Звук и буква А. Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже. Образование существительных с уменьшительно ласкательными суффиксами ик, чик, ечк, очк, еньк, оньк по теме. Пересказ описательного рассказа об овощах с опорой на схему. Фрукты. Звуки У А. Согласование существительных с притяжательными местоимениями  мой, моя, мо, мои. Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже. Составление описательного рассказа о фруктах с опорой на схему. Сад огород. Звук и буква П. Согласование существительных с прилагательными и глаголами, закрепление употребления в речи простых предлогов на с, в из. Пересказ рассказа Богатый урожай с использованием серии сюжетных картин. Ноябрь Лес. Грибы, ягоды, деревья. Звук и буква О. Согласование имн числительных два и пять с существительными упражнение в употреблении формы множественного числа имн существительных в родительном падеже яблок, чашек, платьев и т. Пересказ рассказа Я. FF_gomz_5-6_tetr1.jpg' alt='Гомзяк Развитие Связной Речи В Старшей Группе' title='Гомзяк Развитие Связной Речи В Старшей Группе' />Тайца По ягоды с использованием предметных картинок. Перелетные птицы. Звук и буква И. Образование и употребление приставочных глаголов. Закрепление употребления в речи простых предлогов на с, в из упражнять детей в умении образовывать уменьшительно ласкательную форму имн существительных. Пересказ адаптированного рассказа Л. Воронковой Лебеди с использованием сюжетных картин. Гомзяк Развитие Связной Речи В Старшей Группе' title='Гомзяк Развитие Связной Речи В Старшей Группе' />Одежда. Звук и буква М. Упражнение в образовании существительных с уменьшительно ласкательными суффиксами ик, чик, ечк, очк, еньк, оньк формирование умения согласовывать числительные два, две с существительными. Составление описательного рассказа об одежде с опорой на схему. Обувь,   одежда, головные уборы. Звук и буква Н. Формирование умения согласовывать глаголы с существительными единственного и множественного числа  яблоко растт, яблоки растут упражнение детей в умении подбирать слова противоположные по значению. Составление рассказа Как солнышко ботинок нашло по серии сюжетных картинок. Ателье. Звук и буква Т. Учить образовывать прилагательные от существительных закреплять умение  согласовывать числительные два и пять с существительными. Пересказ адаптированного рассказа Н. Носова Заплатка с использованием предметных картинок. Декабрь Зима. Зимние забавы. Звук Ть. Буква ТЗакреплять умение употреблять предлоги движения в, из, от, по, к учить подбирать родственные слова учить образовывать глаголы прошедшего времени. Пересказ рассказа Общая горка, составленного по картине с проблемным сюжетом. Мебель. Части мебели. Звук и буква К. Развивать умение согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже Учить подбирать глаголы к существительным по теме закреплять навык употребления существительных в родительном падеже. Пересказ русской народной сказки Три медведя с элементами драматизации.

Гомзяк Развитие Связной Речи В Старшей Группе
© 2017